[시력치료, 보라매눈 체험후기/시력회복사례29] 시력치료 및 보라매눈 시력복귀(회복)운동을 한 7세 2디옵터 시력으로 시력표 0.6 읽음 - 시력좋아지는법, 시력복귀(회복)훈련 

시력치료 및 집에서 보라매눈으로 시력회복 훈련을 막 시작한 7세 어린이 실제 시력복귀(회복) 사례입니다. 아직은 오랜 기간 치료를 진행하지 않아 크게 변화된 것 같지는 않지만 아이 어머님이 시력복귀(회복)에서 중요한 눈이 나빠지게 하지 않는 생활 습관을 아이에게 갖게 하기 위해 노력하시는 부분이 아마 나중에 시력복귀에 많은 도움이 되실 거라 생각됩니다.

치료 시작 전 시력이  -2 디옵터(나안시력 0.15 정도) 이었고 드림렌즈도 안과에서 권했지만 다른 방법을 찾기 위해 노력하시다가 한의원 시력치료 및 보라매눈 시력복귀훈련을 알게 되셨다네요.

최근 집중 시력 치료 중에 아이가 나안 시력 0.6에 해당하는 시력표 내용을 읽었다고 하네요.

앞으로도 아이의 눈에 나쁜 생활 습관을 변화 시켜주시고 한의원 치료와 시력복귀훈련을 병행하시면서 꼭 시력복귀(회복) 하시기 바랍니다. 
  
보라매눈의 시력회복운동의 기본 이론은 "보다 멀리 가장 작게"입니다. 시력이 나빠지지 않는 거리인 1m 이상의 거리를 두고 수정체를 얇게 사용하도록 훈련을 시켜주는 것입니다.
  
자세한 내용은 아래 내용을 보시면 됩니다. 감사합니다.
(이미지를 클릭하시면 보다 큰 이미지로 보실 수 있습니다.)

 


   
더 많은 시력회복 체험 후기는 아래 링크 참고

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◆ 자은한의원 시력복귀강좌

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[시력훈련]자은한의원 시력훈련 유료강좌 (무료)샘플“당신만 모르고 있던 시력저하 비밀"

세모교(세상의 모든 교육정보채널e) | [시력회복] 자은한의원 시력훈련 유료강좌 (무료)샘플 “당신만 모르고 있던 시력저하, 안경의 비밀” 디지털 기기들이 일상화된 복잡한 현대 사회에 살고 있는 많은 사람들이 근시, 노안 등 다양한 눈 건강 문제를 겪고 있습니다. 특히, 관련 전문기관에서는 유아기 때부터 장시간 스마트폰 , TV, 게임기, VR에 노출되어 시력저하, 주의력결핍 및 행동장애(ADHD)가 나타날 수 있다고 경고하고 있습니다. 또한, 초등학교

tv.naver.com

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◆ 자은한의원 양순철 원장 '시력복귀 비법 인터뷰’

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[시력훈련]자은한의원 양순철 원장 “시력은 나빠지지만은 않습니다.” 눈시력좋아지는법

세모교(세상의 모든 교육정보채널e) | 시력에 잘못된 상식에 대해서 낱낱이 설명해 드리고, 실제로 짧은 시간 시력 회복 훈련후 시력이 변화되는 모습을 공개합니다. 눈과 시력에에 대한 다양한 궁금증을 해결해드립니다. 1. 자은 한의원 양순철 원장 “시력에 관한 허와 실 및 시력 좋아지는 법” 인터뷰 1) 최근 주변을 보면 안경을 쓴사람들을 흔히 보는데 시력이 나빠지는 이유는? 환경적 요인 때문이라고 생각하시면 됩니다. 우리 어렸을 때에는 시력 나쁜 사람이

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https://www.youtube.com/watch?v=nffAQJWPAto&list=PLmw_TYpRgWDLJdYfbyABvdoFnVA27Abig&index=1

◆ 시력 훈련 눈 운동기 보라매눈 공식 홈페이지

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# 자은한의원 공식 카페는 비공개 카페이므로 가입방법은 아래 링크 참고
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[2020 6월 수능 모평] 지난해 수능과 난이도 비슷…국어 쉽고 수학 가형 어려웠다

-국어는 작년 수능보다 다소 쉽게 출제

-수학 가형은 작년 수능보다 다소 어렵게

-수학 나형과 영어는 작년 수능과 비슷한 수준으로 출제

-남은 기간 학습방향 재설정, 입시전략 재점검 필수

2020학년도 6월 수능 모의평가에서 국어는 지난해보다 다소 쉽게 수학 가형은 어렵게 수학 나형과 영어는 작년 수능과 비슷하게 출제된 것으로 분석된다.

메가스터디교육 남윤곤 입시전략연구소장으로부터 이번 2020년 수능 모의평가 1~3교시에 대해 자세한 들어본

다.

◆ 1,2,3교시 총평/종합분석 

2020학년도 6월 수능 모의평가는 전반적으로 지난해 수능과 비슷한 수준으로 출제되었는데, 지난 수능에서 난이도가 매우 높았던 국어 영역은 이번 6월 모평에서 전년 수능 대비 다소 쉽게 출제되었고, 지난 수능에서 상대적으로 쉽게 출제되었던 수학 가형은 이번 6월 모평에서 다소 어렵게 출제되었다. 수학 나형과 영어는 지난 수능과 비슷한 난이도를 유지했다. 2019학년도 수능이 변별력을 갖춘 시험이었기 때문에 2020학년도 수능도 이와 유사한 난이도를 유지할 것으로 분석된다.

국어는 지난 수능과 유사하게 과학 지문의 길이가 상당히 길게 출제되었다. EBS 수능특강의 실전학습 '복어독 공진화'와 부분 연계되기는 하였으나 개체성의 조건을 주제로 하여 이번 6월 모평에서도 인문계 학생들에게는 상당히 어려운 지문이었다. 41번 문항이 지문의 이해를 바탕으로 <보기>를 이해하는 문제여서 상당히 어려웠을 것으로 분석된다. 30번은 경제 영역에 지식에 없는 학생들에게는 상당히 어려웠을 것으로 보인다.

수학은 가, 나형 모두 최고난도 문항들의 난이도는 낮아진 반면, 중간 난이도 문항이 다소 어렵게 출제되어 변별력을 확보한 것으로 분석된다. 수학 가형의 경우 지난 수능보다 다소 어렵게 출제되었는데 최고난도 문항보다는 중간 난이도 문항이 어렵게 출제되었다. 19번, 27번 확률 단원이 생각보다 까다롭게 출제되어 중위권 수험생에게 어렵게 다가왔을 것으로 분석된다. 기하와 벡터 최고난이도 문항인 29번 문항은 작년 수능 29번 문항과 유사한 주제(벡터방정식의 영역추론)에서 비슷한 난이도로 출제되었으며 30번 문항은 역함수와 정적분의 성질을 묻는 문제로 어렵긴 하였으나 상위권 수험생이라면 한번 도전해볼 만한 문항이었다.

수학 나형의 경우 작년 수능과 6월 모평과 비슷한 난이도로 출제되어 변별력을 갖춘 시험이었다. 난이도가 높았던 문제는 19번 확률, 20번 극한, 21번 함수, 30번 미분 문항이었다. 킬러 문항인 21번, 29번, 30번 문항이 지난 수능보다 다소 쉽게 출제된 반면, 중간 난이도 문항인 19번과 20번 문항이 다소 어렵게 출제되어 변별력을 확보하였다. 

영어 영역의 경우 출제 유형이 작년 6월과 수능에서 크게 벗어나지 않았고, 난이도도 비슷한 수준으로 출제되었다. 빈칸 추론 문항과 함축 의미 추론 문항이 어려웠으며, 간접 쓰기 유형은 평이했다. 수험생들이 가장 어려워하는 문법 문항은 2점 배점에서 3점 배점으로 조정되었는데 이는 작년 수능과 동일한 배점이 적용된 것이다. 빈칸 추론 문항의 경우에는 윤리, 정보통신, 미디어 등 추상적인 소재의 지문이 사용되었으며 선택지도 어려워서 수험생들에게 어려웠을 것으로 예상된다. EBS 교재에서는 작년과 비슷한 연계율을 보였다. 연계문제의 난이도가 많이 어렵지는 않았지만, 연계교재를 공부하지 않은 학생들에게는 어렵게 느껴졌을 수 있으며, 시간 안배에 어려움을 초래했을 수 있다.

무엇보다 6월 모의평가의 가장 큰 의미는 현재까지 학습방향에 대한 중간 점검 및 5개월여 남아있는 수능까지의 학습 방향을 세우는데 있다. 어떤 과목으로 수능최저학력기준을 충족할 것인지, 남은 기간 가장 많은 성적 향상을 올릴 수 있는 과목은 무엇인지를 따져 이후 학습 방향을 재설계해야 할 것이다.

◆ 국어영역 <난이도 및 출제경향>

작년 수능이 상당히 어려웠던 것에 비해 이번 6월 모의평가는 쉽게 출제됐다. 전년도 6월 모의평가와는 비슷한 수준. 새로운 시도의 문제 유형보다는 정형화된 문제 유형으로 출제되었으며, EBS 반영 비율도 높아 어렵지 않게 문제에 접근할 수 있었을 것으로 보인다.

 


▶ 화법&작문

작년 수능과 마찬가지로 화법과 작문은 화법 3문항, 작문 3문항, 통합형 4문항으로동일하게 출제되었다. 기존 유형과 큰 변화가 없이 화법에서는 발표유형에서 발표자의 말하기 방식, 자료활용하여 말하기, 청중의 듣기 전략으로 구성하였다. 작문에서는 일기와 건의문을 엮어 작문의 특성을 비교하는 문제가 신유형으로 출제되기는 하였으나 대체로 평이하였다. 나머지 문제는 기존과 동일하게 조건에 맞게 내용 추가하여 글쓰기, 자료활용하여 글쓰기가 출제되었다. 자료활용하여 글쓰기의 경우 최근 자주 보이지 않았던 <보기>자료를 활용한 작문문제로 과거 수능 유형을 잘 분석했다면 접근에 어렵지 않았을 것으로 보인다. 화법과 작문 통합형으로 작문의 기사문과 화법의 협상을 통합하여 구성하였다. 작문의 기사문에서는 취재계획(글쓰기 전략)과 고쳐쓴 이유를 출제하였고, 화법의 협상에서는 참여자의 말하기 전략과 의문형 발화의 발화 목적을 묻는 문제가 출제되었다. 기사문과 협상이 통합된 것은 처음이지만 평소 화법과 작문의 통합 유형을 생각해 보면서 공부한 학생이라면 문제는 대체로 평이했을 것으로 보인다.

▶ 문법

문법은 기존과 동일한 유형으로 출제되었다. 작년 수능에서 문법 영역이 상당히 고난이도였던 점을 생각한다면 이번 6월 모평은 다소 평이한 수준이었다. 

독서형 어법 문제로 어휘적 빈자리가 채워지는 방식을 출제하였다. 기존의 형태론 문제가 교육과정에서 제시한 개념어 중심의 문제였다면 이번 6월 모평은 빈자리를 채워가는 3가지 방식을 준 후 해당 사례를 이해하고 적용하는 새말을 만드는 방식 문제여서 조금 새로워 보이기는 하나 작년 수능에 비해 문제의 난이도는 높지 않았다. 그 외에 국어사에서는 의문문이, 음운론에서는 음운변동이, 통사론에서는 사동과 피동이 출제되었다. 독서형과는 달리 너무 일반적인 주제에서 출제하여 학생들이 쉽게 접근할 수 있었을 것으로 보인다. 그 중 15번 문항은 피동과 사동을 의미론의 동음이의어와 함께 묶어 출제하여 변별력을 높이려 한 의도가 보인다.

▶ 독서

작년 수능에서는 사회, 과학, 인문 제재가 고난도로 출제되었고, 특히 과학 지문의 지문 분량이 길어지면서 내용의 이해와 문제 풀이에 상당한 시간이 투자되어야만 해결할 수 있었다. 이번 6월 모평에서도 인문과 사회, 과학 영역이 동일하게 출제되었다. 인문 제재로는 서양철학 중에서 에피쿠로스 사상에 대해 출제하였는데 지문의 길이도 짧고 지문 내용 이해도 어렵지 않아 작년 수능 인문 지문에 비해 상당히 평이하였다. 

사회 제재로 경제 영역이 출제되었는데, EBS 수능 특강의 사회지문-양적완화의 내용을 연계한 통화 정책이 출제되었다. 30번 문제의 경우 작년 수능의 31번과는 비교할 수 없겠지만 경제 영역에 지식에 없는 학생들에게는 상당히 어려웠을 것으로 보인다. 

작년 수능에서 과학 지문이 길어지면서 인문계 학생들이 상당히 고전하였는데 이번 6월 모평에서도 과학 지문의 길이가 상당히 길게 출제되었다. EBS 수능특강의 실전학습 ‘복어독 공진화’와 부분 연계되기는 하였으나 개체성의 조건을 주제로 하여 인문계 학생들에게는 상당히 어려운 지문이었다. 41번 문항이 지문의 이해를 바탕으로 <보기>를 이해하는 문제여서 상당히 어려웠다.

▶ 문학 

작년 수능에서 소설과 시나리오 융합, 현대시 2작품, 고전소설, 고전시가를 출제하였는데 이번에는 고전시와 수필을 통합하고 현대시, 현대 소설, 고전 소설로 구성하여 지문의 구성에서는 학생들에게 친숙한 유형이었다. 출제된 작품 중에서 고전수필 [조용]과 현대시 [하늘과 돌멩이]을 제외하고는 모두 EBS 수능 특강에서 연계하여 출제하였다. 

산문 영역에서 현대소설 [토지]와 고전 소설은 [조웅전]이 출제되었는데, [조웅전]의 경우, 지문의 길이가 상당히 길어 소설 읽기에 부담이 있는 학생들에게는 많은 시간이 걸렸을 것으로 보인다. <보기>를 활용하는 문제보다는 오히려 25번 문항에서 잔치 참석자들의 심리 파악이 더욱 어려웠을 것으로 보인다. 

고전시가와 고전 수필 복합지문은 기존의 방식대로 고전시가의 일부분만 연계하여 출제하였는데 문제가 대체적으로 작년 수능에 비해 평이하였다. 현대시 2작품 중 한 작품은 학생들에게 낯선 작품이기는 하였으나 문제들이 대체로 평이하였다.

<2020학년도 수능 대비 국어영역 학습법>

6월 수능 모의평가는 올해 수능시험의 기본 틀을 제공하는 시험이므로 이번 시험에서 자신이 맞히지 못한 문제뿐만 아니라 자신이 보완해야 할 점까지 총체적으로 분석해야 한다. 이 때 답을 확인하는 정도에 그치지 말고, 어떤 요인 때문에 그 문제를 맞히지 못했는지 출제한 의도를 생각함과 동시에 ‘정답이 정답인 이유’와 ‘오답이 오답인 이유’까지 분석해가며 자신의 약점을 보완해야 한다. 이와 함께, 수능과 연계되는 EBS 교재는 반드시 심도 있게 학습해야 한다. 

▶ 화법

화법은 교육과정에서 제시한 개념 및 이론을 먼저 숙지하여 기초를 충실히 다져 두어야 한다. 화법은 문제 유형이 복잡하지 않고 반복되므로, 수능 기출과 6월 및 9월 모의평가 문제를 풀며 출제 유형을 철저히 익혀두어야 한다. 화법 영역은 말하기와 듣기 전략을 평가하므로 기출 문제를 통해 말하기/듣기의 전략들을 모아 정리해둔다면 문제풀이 과정이 더 빨라질 것이다. 화법과 작문, 문법 문제를 푸는데 20분이 넘어가면 심리적으로 불안해져 다른 영역에도 악영향을 미치므로, 빠르고 정확하게 푸는 연습을 하면서 자신이 실제로 문제를 푸는 데 걸리는 시간을 정확하게 측정해 보고 시간을 배분하는 연습을 해두어야 한다. 

▶ 작문

작문도 반복되는 출제 유형을 익히는 것이 중요하다. 대개 2문항이나 3문항을 한 세트로 출제하여 복합적 사고력을 요구하는 경향이 강하므로, 기출문제를 중심으로 풀이법을 반복적으로 연습하는 것이 필요하다. 작문은 쓰기 영역임을 고려하여 글쓰기 전략, 조건에 맞는 글쓰기, 자료 활용하여 글쓰기, 고쳐쓰기 등이 출제되므로 각 유형별로 개인의 최적화된 풀이법을 찾아 동일한 방법으로 계속 연습해야 한다. 

▶ 화법과 작문 통합형

최근 2년간 수능 모의평가와 수능에서 화법과 작문이 통합되어 출제되면서 3지문으로 줄어들어 출제 유형만 익힌다면 화법과 작문에 대한 시간적 부담은 더 줄어들 것으로 보인다. 지금까지 화법과 작문 영역은 모의평가와 수능의 문제 유형이 대체로 일치했다. 융합형의 경우 화법의 토론, 토의, 협상과 작문의 설득하는 글쓰기가 문제 유형이 일치하고 발표, 강연과 설명하는 글쓰기의 문제 유형이 일치한다. 시험지의 형식이 바뀌었을 뿐 기본적인 문제 유형은 큰 변화가 없으므로 기출문제를 중심으로 반복적으로 연습하는 것이 필요하다. 화법과 작문 복합지문은 기출 문제가 많이 없지만 화법과 작문의 기출 유형을 잘 공부해두면서, 통합될 수 있는 상황들(자기소개서와 면접, 토의과 여러 작문상황, 토론과 기사문 등)을 평소에 생각해본다면 당황하지 않고 어렵지 않게 풀어낼 수 있을 것이다.

▶ 문법

다른 영역과 달리 공부만 되어 있다면 빠른 시간에 풀어낼 수 있는 영역이다. 문법적인 정보를 지문 형태로 제시하고 있으나, 교육과정의 개념만 잘 숙지한다면 독서영역과는 달리 빠른 읽기가 가능하고, 익숙한 정보의 경우 발췌독으로 충분히 해결할 수 있다. 최근에는 연계 문제들이 많이 나오고 있으므로 문법 공부를 하면서 기본 개념어들을 철저히 학습하고 분량 많은 <보기>를 처리하는 훈련도 하는 것이 좋다. 문법은 교과서에서 제시하는 지식을 암기한 후 기출문제와 연계문제를 통해 꾸준히 연습해야 한다. 문법은 공부한 만큼 결과가 나오기 때문에 절대로 문법에서 점수를 잃어서는 안 된다. 

▶ 독서

최근 3년 독서제재의 문항이 4개에서 3개로 줄어들었다. 이에 따라, 평균 4.5개이던 문단의 수가 5~7문단으로 길어지면서 융합제재가 자주 출제되고 있다. 학생들이 풀고 있는 기출 문제집과 비교했을 때 총 문단 수는 같으나 3지문이 되면서 제재 당 문단의 수가 증가하며 지문이 길어졌다. 따라서, 분량이 길고 정보량이 많은 고난도 지문과 문항을 많이 접해 봄으로써 독해에 대한 자신감이 향상될 수 있도록 꾸준히 훈련해야 한다. 빨리 읽으려고만 하지 말고 첫 단락을 중심으로 내용을 추론하고 글의 구조를 생각하는 연습을 해두어야 한다. 그래야 차츰차츰 지문을 빠르고 정확하게 읽으면서 문제로 나올만한 내용을 생각하며 읽을 수 있다. 기출보다 좋은 독서 문제는 없다. 그러므로 글의 구조를 연습할 때는 기출을 적극 활용하고, 다른 문제를 풀 때에는 실제 수능 문제를 풀어본다는 생각으로 지문을 읽고, 문제를 풀어 자신의 실력을 점검해야 한다. 어렵게 느끼거나 틀린 문항에 대해서는 철저히 분석하여 익숙하게 만들어서, 실제 수능에서 아무리 정보량이 많은 부담스러운 지문이 출제되더라도 해결할 수 있는 실력을 쌓아야 한다. 

독서제재는 EBS 교재의 지문을 그대로 출제하는 경우가 없고 변형해서 출제한다는 점을 고려해서 지문 내용을 완벽하게 이해하는 데 중점을 두는 것이 좋다. 이 때 어려운 개념어들을 숙지해두면 독서하는 데 유용한 지식이 될 수 있다. 독서제재 지문을 그대로 암기하기보다는 인터넷 검색이나 선생님들이 주는 자료를 통해 폭넓게, 심도 있게 이해하는 것이 필요하다. 

▶ 문학

수능 국어영역 문학은 친숙한 작품과 낯선 작품이 고루 출제되고 있다. 이를 대비하여 먼저 교육과정의 문학 개념어들을 철저하게 정리해 두어야 한다. 문학 개념어를 바탕으로 작품을 구체적으로 이해하고 분석할 수 있도록 다양한 작품을 보고 실전 연습을 해두어야 한다. 문학제재 중 현대시와 고전시가는 EBS 교재에 수록된 형태로 주로 출제되므로 작품의 의미와 주제를 철저하게 공부해야 한다. 특히 연시조와 가사, 또는 연장체 고려가요처럼 작품의 일부만 EBS 교재에 실린 경우는 나머지 부분도 찾아서 뜻풀이를 익혀 두어야 한다. 현대소설과 고전소설은 EBS 교재의 정답 해설지에 줄거리와 작품해제, 주제가 정리되어 있으므로 이를 확인해 두어야 한다. EBS 외 작품도 매년 출제되므로 소설의 경우 개념어 공부와 함께 지문을 읽고 인물, 사건, 배경을 분석해낼 수 있는 능력 배양이 필요하다. 현대시와 고전시가는 뜻풀이 중심으로, 현대소설과 고전소설은 서술방식에 대한 이해와 줄거리 중심으로 공부해야 한다. 교재를 활용하여 실전연습을 한 후에는 정답지에 수록된 작품의 해제, 주제, 갈래별 특징이나 전체 줄거리들을 숙지해 두고 정답과 오답인 이유를 생각하며 깊이 있는 학습을 해야 한다.

◆ 수학영역 <난이도 및 출제경향> 

이번 6월 모의평가 수학 가형은 킬러 문항의 난이도는 다소 낮아진 반면 준킬러 문항의 난이도는 높았다. 수학 나형은 작년 수능과 6월 모평 대비 문항의 난이도는 비슷했으나 고난도 문제의 난도가 다소 낮아졌고 준킬러 문항의 난이도가 높아졌다. 수학Ⅱ에서 13문항, 확률과 통계에서 7문항, 미적분1에서 10문항이 출제됐으며 난이도가 높았던 문제는 20번, 21번, 30번 문제였다.

 


<가형> 

고난도 문항수가 늘어나 체감난이도는 어려웠을 것으로 예상된다. 킬러문항은 약간 쉬워진 반면 준킬러문항의 난이도는 상향되어 5-6문항의 고난도 문항에서 상위권 변별력이 생길 것으로 보인다. 

19번, 27번 확률 단원이 생각보다 까다롭게 출제되어 중위권 수험생에게 어렵게 느껴졌을 것으로 보인다. 기하와벡터 최고난이도 문항인 29번 문항은 작년 수능 29번 문항과 유사한 주제(벡터방정식의 영역추론)에서 비슷한 난이도로 출제되었다. 30번 문항은 역함수와 정적분의 성질을 묻는 문제로 어려웠지만 상위권 수험생이라면 큰 문제 없이 해결했을 것으로 보인다.

<나형>

20번 문항은 함수의 극한을 이용한 다항함수의 차수 결정 문제로 n의 범위를 나누어 해결해야 해서 난이도가 높았을 뿐 아니라 문제푸는 시간도 상당히 소요됐을 것으로 보인다.

21번 문항은 수학Ⅱ의 합성함수의 정의를 이용한 그래프 결정 문제가 출제되었으며 29번 문항은 6월 모평, 수능과 다르게 수학Ⅱ가 아닌 확률과 통계에서 중복조합 문제로 출제되었다. 30번 문항은 교점의 개수를 이용한 함수의 위치관계 결정 문제였다. 21, 29, 30번 모두 작년 6월 모평과 수능에 비해 다소 쉽게 출제됐다. 한편, 출제 빈도가 높았던 조건부 확률 문제는 출제되지 않았다.

<2020학년도 수능 대비 수학영역 학습법>

수능은 시험 범위가 넓고 출제 내용이 광범위한 만큼 마음의 여유를 두고 차분하게 준비하는 것이 좋다. 이와 함께, 기본개념 정리는 물론 단원과 단원의 연계성에 대해 폭넓게 이해해야 한다. 실전문제 풀이에 앞서 기초적인 개념에 대해 꼼꼼한 정리가 반드시 선행돼야 한다. 

▶수학 가형 (자연계) 

수학 가형은 미적분2, 기하와 벡터, 확률과 통계의 세 파트로 이루어져 있다. 최근에는 킬러 문항 세 문제(21번, 29번, 30번)의 난이도를 조금 낮춘 대신 소위 준킬러 문항으로 불리는 4점 문항에 대한 난이도를 조금 올리는 추세이다. 이에 따라, 모든 단원에 걸쳐 고난도 문항이 출제되므로 어느 한 파트에 집중하기보다 전반적으로 기초를 탄탄히 다지는 학습이 중요해졌다. 다만 출제 경향이 해마다 조금씩 바뀌는 만큼 6월과 9월 두 차례 수능 모의평가 문항에 대해 세심히 문항 분석을 한 후, 그에 따른 단원별 학습시간을 합리적으로 배분해야 할 것이다. 중하위권 수험생의 경우 아직 수능까지 충분한 시간이 남아 있는 만큼 개념서의 내용을 다시 한 번 점검하는 것이 좋고 개념이 잡힌 이후에 기출문제집을 통해 실전문제 훈련을 해야 한다. 

▶수학 나형 (인문계) 

수학 나형은 미적분1, 수2, 확률과 통계의 세 파트로 이루어져 있다. 표면적으로는 미적분1에서 최고난도 문항이 가장 많이 출제되고 있지만 모든 파트에 고난도 문항이 골고루 출제되는 것이 요즘 추세인 만큼 모든 단원을 균형 있게 학습해야 함을 명심해야 한다. 지속적으로 새로운 문제집을 구입해서 풀기보다 한 문제를 풀더라도 완벽히 이해하고 복습하는 방식이 소능 고득점의 지름길임을 잊지 말아야 한다. 정답을 맞힌 문제라도 불확실함이 있다면 해설을 통해 더 좋은 풀이가 없는지 살펴보는 꼼꼼함이 필요하다. 

◆ 영어영역 <난이도 및 출제경향> 

이번 6월 모의평가 영어영역은 작년 수능과 비슷한 수준으로 출제되었다. 대부분 작년 수능과 동일한 유형이었으며, 빈칸 추론 문항과 함축 의미 추론 문항이 어려웠고 간접 쓰기 유형은 평이했다. 

 


문항의 전반적인 유형은 작년 6월 모의평가 및 수능 출제 유형에서 크게 벗어나지 않았다. 작년 6월 모의평가 문항과 비교했을 때, 지칭 문항이 삭제되고 문맥상 어휘 추론 문항이 출제되었다. 함축 의미를 추론하는 문항은 기존 3점 배점에서 2점 배점으로 변경되었으며, 수험생들이 가장 어려워하는 문법 문항은 2점 배점에서 3점 배점으로 조정되었다. 이는 작년 수능과 동일한 배점이 적용된 것이다. 빈칸 추론 문항의 경우에는 윤리, 정보통신, 미디어 등 추상적인 소재의 지문이 사용되었으며 선택지도 어려워서 수험생들에게 어려웠을 것으로 예상된다. EBS 교재에서는 작년과 비슷한 연계율을 보였다. 연계문제의 난이도가 많이 어렵지는 않았지만, 연계교재를 공부하지 않은 학생들에게는 어렵게 느껴졌을 수 있으며, 시간 안배에 어려움을 초래했을 수 있다.

<2020학년도 수능 대비 영어영역 학습법>

▶ 듣기 / 말하기

듣기 문항은 EBS 듣기 교재에서 출제되므로 수능특강 영어듣기 교재와 수능완성 실전편 듣기 5회를 적극적으로 활용해야 한다. 반복적으로 틀리는 듣기 유형을 집중적으로 연습할 필요가 있으며, 반복해서 들어도 이해가 되지 않는 경우에는 대본을 보고 따라 읽으면서 듣는 연습을 해야 한다. 듣기 문제에서 자주 사용되는 표현과 어휘는 반드시 정리해두어야 한다. 듣기에서 늘 3~4문제를 틀리는 수험생은 듣기 방송이 나오는 중간에 독해 지문을 함께 푸는 일은 삼가야 한다.

▶ 어법성 판단

어법은 새로운 내용보다는 주요 어법 사항이 반복되어 출제되기 때문에 새로운 교재를 가지고 공부하기보다는 기출문제를 반복적으로 풀거나 이제까지 공부했던 교재를 중심으로 복습하는 것이 좋다. 또한 지엽적인 어법 사항을 묻기보다는 독해에 필요한 구문 중심의 어법 내용이 출제된다는 점에 유의할 필요가 있다. 특히, 수의 일치, 준동사의 쓰임, 관계사, 수동태, 도치 구문 등을 확실히 정리해야 한다. 중하위권 수험생들은 핵심 어법 사항만을 숙지한 후, 어법 공부 대신에 중요 구문 중심으로 공부하는 것이 좋다. 

▶ 어휘 유형

어휘는 수능 전날까지 매일 꾸준히 암기해야 한다. 단순히 어휘 목록을 암기하기 보다는 독해를 하면서 문장에서 쓰인 의미를 중심으로 암기해야 한다. 다양한 지문의 반복학습을 통해 문장을 읽어 나가면서 어휘의 의미가 자연스럽게 떠오를 수 있도록 해야 한다. EBS 연계 교재의 어휘 목록만을 암기하는 것은 큰 도움이 되지 않으며, 모든 어휘는 문맥을 통해서 익혀야 한다. 또한 주변 어휘의 도움을 받아 그 뜻을 추론할 수 있는 어휘는 굳이 암기하지 않아도 된다. 독해를 할 때 모르면 글의 흐름이 끊어지는 어휘를 우선적으로 암기해야 한다

▶ 독해 유형

글을 읽을 때는 전체 단락의 큰 흐름을 파악하는 것이 무엇보다 중요하다. 많은 수험생들이 지문을 모두 읽었지만 선지가 헷갈려서 틀렸다고 하는데, 사실은 본문을 정확하게 해석하지 못했기 때문에 선지를 제대로 고르지 못한 것이다. 시간이 부족해서 문제를 다 못 푸는 학생은 평소에 시간을 재면서 푸는 연습을 하면 집중력과 글 읽는 속도를 조금씩 높일 수 있다. 시간이 부족하다고 해서 빈칸 추론 문항의 경우 빈칸의 앞이나 뒷부분만을 읽고 문제를 풀려고 하면 절대 안 된다. 모든 지문은 첫 문장을 정확하게 해석해야 그 다음 문장이 자연스럽게 이어질 수 있기 때문이다. 논리추론 유형 문항의 경우에는 문장에 제시된 정답의 단서를 토대로 답을 찾아야 하며 정답을 고른 후에는 반드시 검토를 해야 한다. EBS 지문의 한글 해석을 암기하는 것은 전혀 도움이 되지 않으므로, 시간이 걸리더라도 영어 지문을 읽은 후 그 지문의 내용을 자신만의 언어로 간단히 요약할 수 있어야 한다. 정답의 단서는 반드시 본문 안에 있으므로, 빠르게 읽는 것보다는 정확하게 읽는 것에 초점을 두고 학습을 해야 한다. 최근 기출 문항 중 본인에게 취약한 유형의 문항은 반드시 풀어봐야 한다. 하위권 수험생들의 경우라면 고난도 3점 문항보다는 2점 문항을 우선적으로 다 맞힌다는 각오로 임해야 하며, 3점 문항에서 너무 많은 시간을 빼앗겨 풀 수 있는 쉬운 유형의 문항을 놓치는 일이 없도록 해야 한다.<자료 제공=남윤곤 메가스터디교육 입시전략연구소장>


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트럼프 행정부, IT공룡기업 구글,페북(페이스북),아마존,애플 등 반독점조사 착수

트럼프 행정부는 인터넷 정보기술 공룡기업 구글에 대해 반독점 위반 조사에 착수한 것으로 알려졌다.

미 법무부의 반독점 관할 부서는 관련 조사에 필요한 기초 작업을 진행한 것으로 알려졌다.

이러한 이유로 미국 민주당 대권 주자인 엘리자베스 워런 상원의원(매사추세츠)이 올 초 주장한 '거대 IT기업 해체론'에 대해 다시 관심이 집중되고 있다.

그는 "거대 IT기업들은 자신들의 이익을 위해 고객의 개인 정보를 악용하고 그들에게 유리한 플랫폼을 만들어 일방적인 경쟁을 하고 있다"며 구글, ·페북, 아마존등의 분할을 주장했다.

또한, 일부 의원은 구글·페이스북과 같은 기업의 반독점 위반, 개인정보 악용 우려에 대해 행동에 나설 것을 FTC(연방거래위원회/한국의 공정거래위원회)를 향해 촉구하기도 했다.

구글은 2010년 유럽연합(EU)에서 쇼핑검색 결과창에 결과값을 배열하고 광고노출 등에서 반독점법 위반으로 제소돼 2017년 27억달러의 벌금형을 받았다.

이어 구글은 2016년에는 안드로이드 운영체제의 지배력을 남용한 혐의로 EU에 제소돼 역대 최대규모인 56억달러 과징금을 부과받았다. 

또 EU는 올해 3월 구글의 광고부문 관행을 문제 삼아 17억달러를 과징금으로 부과했다.

한편, FTC는 지난 2013년 구글의 시장독점 문제에 대해 광범위하게 조사를 벌였지만 큰 성과가 없었으며, 당시 구글이 FTC의 의견을 반영한 검색사업 관련 정책을 자발적으로 마련하는 것으로 소송이 마무리 됐다.

워싱턴포스트에 따르면, 공화당 시실린 위원장은 “이번 조사는 특정 IT 기업을 겨냥한 것이라기 보다 ”인터넷 생태계가 고장났다“라는 광범위한 믿음에 초점을 맞추고 있다”고 설명했다.

이어 시실린 위원장은 “하원의원은 구글, 페이스북, 아마존, 애플 등의 전면적인 검토를 통해 반독점, 경쟁업체와의 경쟁억제, 고객들에게 해를 끼치는 내용에 대해서 조사할 것”이라고 밝혔다.


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[눈 시력좋아지는법/시력(복귀)회복 사례 35]시력 치료 2개월 보라매눈 시력회복운동 후기 9세 초등학교 2학년  나안 우 0.6, 좌 0.7 => 나안 2.0 시력표 인지 시력 변화-시력훈련(회복)


안녕하세요? 리커버아이즈 보라매눈입니다.

   

시력복귀(회복)사례 서른 다섯번째입니다.


2018년 7월부터 시력치료 및 시력훈련을 시작해서 2달만에 나안 0.6 ~ 0.7에서 나안 2.0 시력표 인지 수준으로 시력이 변화된 사례입니다. 

   

초등학교 2학년 (9세) 여자아이가 시력검사에서 나안 우 0.6 좌 0.7 으로 나왔으며, 이후 시력치료(시력치료 교육, 침치료, 한약복용)를 주 1회씩 시작했으며, 보라매눈 훈련도 함께 했습니다. 


두달 정도 지난 후 시력표 2.0을 조금씩 읽을 수 있게 되는 시력 변화가 있었습니다.


또한, 좋은 조언을 해주셨는데요. 아이 어머님께서는 “지금도 계속해야 하지만, 아이가 이런 행동 하나하나가 습관이 되길 바라는 마음으로, 저 또한 같은 조력자로서의 초심을 잃지 않도록, 후기를 보시는 엄마들에게는 작은 용기를 주고자 글을 올립니다.”라고 말씀하셨네요.


몇 번 강조한 내용이지만 일반적으로 부모님들이 아이들 시력복귀(회복)훈련을 시키시면서 아이들이 잘 따라주지 않을 때 많은 스트레스를 받으시는 것 같습니다. 


아이들도 마찬가지지로 스트레스를 받을 수 있으니, 시력복귀(회복)운동을 놀이나 취미로 생각하시고 아이들도 이렇게 받아들여 재미있게 할 수 있도록 유도해 주시는 것이 좋습니다. 꾸준하고 열심히 시력회복운동을 하시면 좋은 결과를 얻으실 수 있으니 앞으로도 아이를 격려해 주시면서 시력회복운동을 시켜주시기 바랍니다. 


단기간에 빠른 시력변화가 있는 것 같네요. 앞으로도 꾸준히 아이 시력복귀훈련에 노력해 주시면 좋은 결과가 있을 것 같습니다. 파이팅입니다.

  

보라매눈의 시력회복운동의 기본 이론은 "보다 멀리 가장 작게"입니다. 시력이 나빠지지 않는 거리인 1m 이상의 거리를 두고 수정체를 얇게 사용하도록 훈련을 시켜주는 것입니다.

   

자세한 내용은 아래 내용을 보시면 됩니다. 감사합니다.

(이미지를 클릭하시면 보다 큰 이미지로 보실 수 있습니다.)






더 많은 시력회복 체험 후기는 아래 링크 참고


https://blog.naver.com/PostList.nhn?blogId=boramaenun&from=postList&categoryNo=13

 

"보다 멀리 가장 작게" 꼭 시력 회복하세요!

시력회복을 위해서......... 고고씽

  

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[눈시력좋아지는법, 시력치료, 보라매눈 체험후기/시력복귀(회복)사례32] 1년 5개월 만에 “OO아이 안경을 벗다!” 보라매눈 시력회복운동 후기 초등학교 2학년  우–3.7, 좌 –3.25 => 나안 0.5 ~ 0.6 시력표 인지 시력변화-시력회복


시력회복사례 서른 세번째입니다.

   

오늘은 아주 기쁜 소식입니다. 시력회복사례 30번째에도 소개해 드렸던 초등학교 남자 9세 11세  아이 중 안경을 쓰던 9세 아이가 안경을 벗었다네요. 

워낙 어머님이 아이들 시력복귀(회복)운동에 열정적이셔서 더 빨리 변화가 있는것 같습니다.


9세 아이는 2017년 4월부터 안경을 쓰기 시작했으며, 2018년 4월부터 보라매눈을 활용한 시력운동을 시작했습니다. 

중간에 시력복귀 온라인강좌도 수강도 하고 최근에는 한의원에 내원해 진료도 받으며 지속적으로 아이들 시력운동에 노력한 결과 안경을 쓰던 둘째 아이도 안경을 벗고 생활할 수 있을 정도로 시력회복이 되었네요.


2018년 4월 안과에서 검사한 시력은

우–3.7, 좌 –3.25 이었네요.


현재 나안 0.5~0.6 정도의 시력이 나오니 평균 2.5디옵터 이상 좋아졌다는 결과가 나오네요. 대단한 일입니다. 보통은 이정도의 시력을 가진 사람이 회복이 되려면 1~2년 정도가 걸립니다.


정말 어머님이 열심히 아이들 시력복귀(회복)을 위해 노력하셔서 더 좋은 결과가 나온 것 같네요. 물론 아이들도 열심히 훈련을 했던 것이 중요한 이유고요.


지금 한 대로 조금만 더 노력하면 정상시력이 얼마 남지 않은 듯합니다. 축하드립니다. 

  

보라매눈의 시력복귀(회복)운동의 기본 이론은 "보다 멀리 가장 작게"입니다. 시력이 나빠지지 않는 거리인 1m 이상의 거리를 두고 수정체를 얇게 사용하도록 훈련을 시켜주는 것입니다.

   

   

자세한 내용은 아래 내용을 보시면 됩니다. 감사합니다.

(이미지를 클릭하시면 보다 큰 이미지로 보실 수 있습니다.)


이전 후기도 참고하세요.


https://blog.naver.com/boramaenun/221321316128


https://blog.naver.com/boramaenun/221296181697


   

"보다 멀리 가장 작게" 꼭 시력 복귀(회복)하세요!

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